Les stages d'intégration

Ils durent 2 à 3 jours en 2^nde et 1 à 2 jours en 1^ère et Terminale.

Le but de ces stages est de créer un groupe soudé en développant les relations entre élèves et professeurs et entre les élèves eux-mêmes pour construire des projets ensemble.

Les outils de réussite

• Tout d'abord, une aide individualisée est proposée aux élèves de Seconde en Français, en Mathématiques. Cela s’ajoute aux modules existant déjà dans ces deux matières à ce niveau, ainsi qu’en Histoire et en Anglais.
• Puis un entraînement systématique aux épreuves du Bac est mis en place en Première et en Terminale (contrôles et examens blancs oraux et écrits).
• Enfin, les élèves de 1^ère STG ont un stage en entreprise d'une durée de 3 à 4 semaines afin de les familiariser avec les exigences de l’entreprise. En 1^ère ST2S, un stage « découverte du système de sanitaire et social européen » est mis en place : les élèves sont allés à Prague début avril 2009.

L'aide à l'orientation

Durant l'année scolaire, plusieurs ateliers sont organisés de la 2^nde à la Terminale dans le but d'aider les élèves à faire un choix, positif et personnel, d'orientation professionnelle.

• Dans un premier temps, nous aidons chaque élève de 1^ère à bâtir un projet personnel et professionnel.
• Puis, au cours de l'année de Terminale, diverses manifestations sont mises en place avec la participation d'anciens élèves de l'établissement et de spécialistes, des débats sur différents thèmes tels que les études de commerce, les métiers de la gestion etc...

Poursuite privilégiée d’études en BTS CGO, MUC, Assistant de Manager, AG PME/PMI dans l’établissement.

La Pastorale

Une réflexion tout au long de l’année autour des thèmes de chaque niveau se concrétise par des ateliers auxquels participent tous les élèves afin de vivre l’Evangile au quotidien :

• Visites de lieux de culte et rencontres de témoins pour découvrir les religions monothéistes ;
• Rencontre avec une maman d’enfant trisomique sur le thème du handicap ;
• Table ronde sur l’Engagement avec un médecin et une infirmières engagés dans l’humanitaire ;
• De la découverte de l’homme au musée de Saint Germain à l’éveil de la spiritualité …

Gros plan sur l'option Cinéma Audiovisuel au Lycée Saint-Thomas

Depuis quelques années, nos élèves peuvent choisir l’option cinéma-audiovisuel pour le baccalauréat.
Cet enseignement artistique repose sur une approche à la fois culturelle et technique.

Pour l’épreuve du baccalauréat, les élèves doivent présenter un court-métrage d’une dizaine de minutes. Chacune des étapes de cette réalisation s’effectue en cours, de l’écriture du scénario au montage. Seul le tournage a lieu à l’extérieur et sur le temps libre, en raison des contraintes occasionnées par les choix filmiques des élèves.

Lors de cette étape, ils sont encadrés par le professeur responsable de la partie technique et de la gestion du matériel mis à disposition.

La réalisation présentée est en lien avec un élément du programme qui s’organise autour de la question des liens entre écriture formelle et construction d’un point de vue.

Au cours de l’année, les élèves étudient tout particulièrement la notion de point de vue, c’est-à-dire l’ensemble des choix et des partis pris qui fondent le regard de l’auteur et qui déterminent celui du spectateur. Cette étude s’appuie sur l’analyse d’œuvres ou d’extraits cinématographiques sélectionnés en fonction d’une thématique et d’une problématique.

Par ailleurs, ils sont initiés à l’écriture cinématographique et aux techniques de montage.

Cet enseignement est également dispensé en classe de 1^ère STG et s’articule autour de dominantes annuelles :

• - La sensibilisation au langage cinématographique
• - L’histoire du cinéma
• - L’analyse d’œuvres cinématographiques

Sur ce niveau de classe, il n’est pas rendu facultatif et s’effectue sur des heures de français.

L’objectif est de permettre aux élèves d’établir des liens entre l’écriture littéraire et l’écriture cinématographique.

Ainsi, les élèves étudient par le biais d’œuvres filmiques comment, par exemple, la caméra subjective peut orienter un point de vue ou peut-elle servir une argumentation.

Les élèves ont alors la possibilité de réinvestir ces acquis lors de l’épreuve orale du baccalauréat de français pendant l’entretien avec le jury. Certains films étudiés en classe de français sont proposés sur la liste aux côtés des textes afin d’élargir l’entretien , de proposer des perspectives à l’analyse d’une œuvre littéraire et d’effectuer des comparaisons.

Cet enseignement permet d’élargir la culture personnelle des élèves et de donner l’opportunité, s’ils le souhaitent, de présenter l’option cinéma l’année de Terminale.